佛系教师不会将学生问题看得太重,在这种氛围下学生也不会合作。这属于( )型师生天系。

我国教师职业道德基本原则是( )。

教师职业道德体系是由教师职业道德原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴等方面共同构成的 ,其中处于核心和首要地位的是( )。

古有“师者 ,所以传道授业解惑也”,今天我们提出教师教书育人的要求,这反映出的教师职业道德特点为( )

“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 ”这体现了教师职业的( )。

与其他职业道德相比,下列对于教师职业道德的描述不正确的是( )。

“师也者 ,教之以事而喻诸德者也。 ”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是( )

通过观察发现,当学生有一位学识渊博、待人诚恳的老师时,那么此学生一般会比较爱好读书,且谦逊有礼。此现象说明,教师职业道德具有( )。

师德对教师的行为起着规范和评价的作用( )

教师职业道德具有纠正人的行为和指导实际活动的作用 ,不仅指向教育过程, 而且指向教师本身。这说明教师职业道德具有( )。

以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行,保证教育行为的 正常进行,体现了教师职业道德的( )。