课堂上,学生突然提出一个难题或怪题,老师发生“暂时性遗忘”。遇到这类情况,老师没有立即解答,而是把问题抛给学生思考,根据大家的意见来得出结论。这种处理偶发事件的方法是( )

教育法规实施,是指教育法律规范在教育实践过程中的具体运用和实行,包括立法、执 法、司法三个环节( )

最高人民法院、最高人民检察院发布的《关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若 干问题的解释》属于司法解释( )

一个国家的全部教育法律法规之间要相互一致、相互协调,不能相互抵触和相互矛盾, 体现了教育立法的原则性和灵活性相结合的原则( )

教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中,不得因个人或少数人违规违纪而惩罚全体学生( )

刚入初中的学生不想穿校服,但依据学校纪律只好穿上校服,这体现了态度与道德形成 过程中的认同阶段( )

当学生在研学途中无法辨别方位时,往往会借助太阳来确认,这种认知方式被称为场独立型( )

有意义学习的材料, 一般概念和原理比较容易遗忘,但具体事实不易遗忘( )

系统脱敏法是当患者面前出现焦虑和恐惧刺激的同时,施加与焦虑和恐惧相对立的刺 激,从而使患者逐渐消除焦虑与恐惧,不再对有害的刺激发生敏感而产生病理性反应( )

根据成就目标理论的观点,持有能力增长观的人容易形成的动机模式是掌握模式( )

形式逻辑思维是个体抽象逻辑思维发展的高级形式( )