612..当学生使用“攻击”防御机制时,他们的表现是

**解析：** 在心理学及教育心理学中，防御机制是个体为减轻焦虑、维护自尊而潜意识采用的心理策略。针对题目中的选项分析如下： 1. **分析选项 A（攻击/置换）：** “攻击”作为一种防御机制，通常表现为个体将内心的挫折感、愤怒或不满转化为对外的敌意行为。当学生无法直接向引起挫折的来源（如老师、家长或困难的任务）发泄时，他们可能会变得脾气暴躁、具有挑衅性，或者寻找更安全的“出气筒”（如同学、宠物或物品）来宣泄怒气。这种将情绪转移到不相干的人或物身上的现象，也常被称为“置换”（Displacement），是攻击性防御机制的一种典型表现。因此，A 选项描述符合“攻击”防御机制的特征。 2. **分析选项 B（退缩/回避）：** 拒绝参加班级活动通常属于“退缩”（Withdrawal）或“回避”（Avoidance）的防御机制。个体通过逃避现实情境来避免面对压力或潜在的失败，这与主动向外发泄的“攻击”机制相反。 3. **分析选项 C（合理化）：** 企图为不可接受的行为辩解，属于“合理化”（Rationalization）防御机制。个体通过构建看似合理的理由来掩饰自己的真实动机或失败，以减轻内疚感或维护自我形象，这并非攻击行为。 **结论：** 当学生使用“攻击”防御机制时，其核心特征是将负面情绪向外投射，表现为挑衅、发脾气或寻找替罪羊。故正确答案为 **A**。