汉传佛教传入中国内地，大体经过了四个阶段:在第一阶段的介绍时期，汉传佛教的译文，从一开始就不甚忠实于原文；越过介绍时期，进入第二阶段的融合时期这时大部分佛经都有了汉文译本；汉传佛教第三阶段在隋唐时期，这时期的特点在于摆脱佛教原有的框架，由中华本土佛教学者、宗派创始人开始构建中国佛教的新体系；汉传佛教的第四阶段，宋元明清以后形成三教合一，以儒为主导的局面持续了近千年。最能准确复述这段话的主要意思的是( )

义务教育实行( )领导， ( )统筹规划实施，( )为主管理的体制。

义务教育阶段学生要履行的义务不包括( )。

以下哪项不属于学校及其他教育机构应当履行的义务?( )

以下不属于教师的权利的是( )。

能够了解小学生,平等地与小学生进行对话;乐于和同事分享经验和资源;与家长一起共同促进小学生发展;协助小学与社区建立合作互助的良好关系。这说明教师应具备( ）

某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法( )

美育即( )

美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做了就理解了。”这种教育观念需要教师在教育过程中( )

如果两个概念的外延有而且只有一部分重合，则这两个概念之间的关系是( )。

如果两个概念之间，一个概念的外延完全包含在另一个概念的外延之中，而且仅仅成为另一个概念外延的一部分，则这两个概念之间的关系是( )。