高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为（ ）。

高校科学研究从与生产的关系维度来划分，可以分为（ ）。

下列选项中，不属于高等学校教学组织形式新变化的是（ ）。

关于高等教育功能，下列判断不正确的是（）

高校教师的学术自由包括教的自由、学的自由、研究的自由和（ ）。

高校人力资源管理的核心与关键是（ ）。

泰勒认为，课程目标应有三个主要来源：一是来自（），二是来自学生的需要，三是来自社会生活。

影响个体身心发展的因素有内部因素和外部因素，而实现内部因素和外部因素有机整合的途径是（）

高校学科的学术自治主要表现为（）。

高等学校课程编制的主要模式不包括（ ）。

将科学研究引入教学过程，同时对教学进行同行间交流学习，不断反思的教学活动，这一原则可称为（）