20世纪下半叶以来，在外部生存压力及内部管理与效率提升需要的共同促进下，（）最终在美国大学形成。

实施世界一流学科建设，除了要注重基础学科和基础研究，集中力量技术先进优势学科外，还需要大力促进（）

综观高等教育发展历史，有代表性的三大高等教育理念流派是（）

专业基础课程是某一（）学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。

在高等学校教学过程中要有明确的专业目的性，培养学生具有比较广阔的知识和融会贯通的能力，这属于（ ）。

高等教育与人的发展的关系是（ ）。

下列选项不属于高等学校课程建设内容的是（ ）。

高校教师以课时或课程内容为单元编写的实施教学活动的具体方案称为（ ）。

高等学校教师劳动具有复杂性，主要是因为（ ）。

一般而言，高等学校作为一种教育机构，其最基本的职能是（）。

高等教育对个体的促进功能不包括（ ）。