按高等教育研究的目的可以将高等教育研究划分为描述研究、分析研究和（）。

学历证书主要反映一个人（）的程度。

下列不属于高校教师绩效评价内容的是（ ）。

现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。

高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（）和主观能力的发展。

在教育过程中强调教育的对象是人，以人及个性的自由发展作为教育的最高原则。西方高等教育理念中的这种思想被称为（ ）。

教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。

随着课程内涵对知识传播、教学内容等传统认知的丰富与拓展，（）成为高校教育工作的刚性核心。

高校教师要增进学生的知识和技能，这体现了教师职业特性中的（ ）。

班级授课制是针对古代个别教学而提出的，下列关于班级授课制优点的表述中，不正确的是（ ）。

在教育行政部门保障高校治理的多元参与的问题上，下列表述中不正确的是（ ）。