高等教育研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统的观察研究，从而了解某些特征和规律的方法称为（ ）。

高等教育内部评价制度即（）。

马克思说：“要改变一般的人的本性，使它获得一定劳动部分的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这意味着高等教育可以（ ）。

高等学校（ ）是指为学生所制订的基于高深学问中的普通知识与特定专业知识的学习、研究和行动方案及其实施过程。

从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。

高校教师专业的基本特点不包括（ ）。

高校自主办学的前提保障是（ ）。

以下哪个不属于高校教师的专业素养（）。

依据不同的划分标准，高等教育研究可以分为不同的类型。按照高等教育研究所采用的一般方法来划分，高等教育研究可以分为（）和量化研究。

一般而言，学科既是一种知识体系，也是一种组织建制。作为一种知识体系，学科是（）。

人的“全面发展”是（ ）。