1.试述形式训练说、共同要素说和概括原理说的代表人物及其基本观点。

1. 简述技能的定义及特点。

30.我国教育心理学家通过教学实验,在加里培林和安德森等研究的基础上提出了原型定向、原型操作、( )的心智技能形成阶段论。

29.加里培林的心智技能的五阶段中第二阶段是( )。

28.创拟确立心智技能的操作原型,首先对系统进行( )。

27.我国教育心理学家通过教学实验,在加里培林和安德森等研究的基础上提出了心智技能形成( )论。

26.在心智技能的( ),操作某一技能所需的认知投入较少,且不易受到干扰。

25.心智技能的最后一个阶段是( )。

24.在没有进行练习之前,技能即产生式系统还停留在( )状态,只有经过练习才能达到自动化成为真正的技能。

23.根据加里培林的观点,智力技能的形成不能够缺少( )。

22.技能学习的最基本的条件是( )。