4.正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率,负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率,二者都是为了增加行为在以后出现的概率。
儿童强化理论是环境决定论者,他关注的是环境因素在儿童行为的发生和发展中起的作用,他认为:任何习得的行为都与及时强化有关,通过强化可以塑造儿童的行为。老师发现同学作业潦草脏乱,通过奖励的办法对学生进行积极强化,使学生得到了行为上的改变。
第四章 学习动机习题

38.针对本课所采用的教学方式,教师应该采用多元评价方式,下列属于多元评价的特征的是( )。

37.下列关于教学材料的评价指标中权重最大的一项是( )。

36.电子档案袋是一种面向学习过程的评价方法,以下属于电子档案袋评价体现的基本内容是( )。

35.按评价功能的不同,可将教学评价分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价,那么,在学期末或学年末进行的各科考试、考核属于( )。

34.对评价做“质”的分析,运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑方法,对评价所获取的数据资料进行思维加工的评价方法为( )。

33.对新课程评价理念理解合理的一项是( )。

32.课堂测验,期中、期末考试三种评价方式体现了教育评价的( )。

31.教师要检验学生是否会用实验法来检验食物中的主要营养成分时,采用下列哪种教学评价方式较合适( )。

30.下列有关教学评价的叙述中,阐述合理的是( )。

29.为了了解学生的总体表现和学生之间的差异,或比较群体学习成绩的优劣,采用下面哪种评价方法最合适( )。