于20世纪80年代开始提出的“关怀理论”受到德育学界广泛关注的学者是（ ）。

“三天不打，上房揭瓦。”所反映的儿童观是( )

抓住发展的关键期进行教育，可以事半功倍。这是因为人的发展具有（ ）。

教育要适应学生身心发展的（），做到因材施教。

教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进（ ）发展。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这是（ ）因素对人的发展的影响。

在个体活动中，对人的发展影响最大的活动是（ ）

遗传素质是指个体从祖辈继承下来的(  )特征。

遗传在人的身心发展中起（ ）

遗传素质为人的发展提供了（ ）

教育要适应人的身心发展的顺序性的规律，必须做到（）。