思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，就认为学生无可救药，那就违背了（　　）原则。

人的最高、最具有综合性，又具有鲜明的目的性、指向性和程序性的活动是（ ）。

终身教育在教育目的维度上追求的是（ ）。

终身教育在教育主体维度上强调的是（ ）。

适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保障的国民教育。这是法律规定的（ ）

教育应贯穿于人的一生，而不是只在儿童和青少年时代。这是（）主张。

“三天不打，上房揭瓦。”所反映的儿童观是( )

抓住发展的关键期进行教育，可以事半功倍。这是因为人的发展具有（ ）。

教育要适应学生身心发展的（），做到因材施教。

教育能否对社会发展起促进作用，关键在于教育能否促进（ ）发展。

“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”，这是（ ）因素对人的发展的影响。