“视其所以，观其所由，察其所安”，这句话反映的德育原则是（　）。

既是一个国家人才培养的质量规格和标准，同时也是衡量教育质量和效益的重要依据是（）

不作为确定教育目的的客观依据是（ ）

在一定生产力基础之上建立起来的生产关系对教育目的起（ ）

主张“教育无目的论”的教育家是（ ）

认为“教育目的根据社会需求来确定”的理论是（）

古代教育的目的是（ ）

青少年的身体处于快速发展中，需要足够的膳食营养供给，说法错误的是（   ）。

青少年脑的耗氧量占全身耗氧量的（ ），因此，对缺氧十分敏感，学生的学习环境要保持空气清新。

少年儿童的骨化过程（   ）。

保护学生视力的核心是预防（ ）。