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古代自然经济条件下一种效率低下的教学组织形式,这是()
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学校教育教学的基本单位是( )
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相信每个学生都有成功的愿望与成功的可能,这种理念是( )
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后进生身上的闪光点常被掩盖,这种认知偏差是( )
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在集体中占优势的,为多数人所赞同的言论或意见,这就是( )
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为班级发展提供动力,并具有导向与激励作用,这是因为班集体具有()
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把一个班级群体逐步培养成为一个优秀班集体的过程,这是( )
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把班级的教育工作和对班级的管理工作辩证统一起来,这原则是()
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班级成员主动积极地参与管理,充分发挥其主体作用。这原则是()
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特别重视解放学生的个性,创办了芝加哥实验学校的美国教育家是( )
