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材料我班学生小文上课注意力不集中,总喜欢动这动那,隔三差五就惹是生非。正当我为此头疼时,数学老师告诉我,上课时小文完全背一本书给迷住了走到脸跟前看他,他都没有觉察,听罢,我眼前一亮——教育的契机可能就潜藏其中。我把小文叫到跟前,微笑着问道:”你知道我为什么来找你吗?”“知道......因为......我上课看课外书。”他有点吞吞吐吐,还没等我开口回应,又连忙说道:”老师,这本书是我跟同学借的,我答应人家下午就要归还,所以我要抓紧时间看完......”我轻轻地摸了摸他的头,说道:”小文,老师其实是要表扬你的。”他一听,满脸疑惑,瞪大了眼睛看着我。”第一,你热爱阅读,说明你是个好学的孩子;第二,老师走到跟前你都没有觉察,说明你很有专注的品质;更难得的是,你是为了按时还书才这样做的,说明你信守承诺。听完这些,小文脸上微微泛红,有些不好意思。”老师,对不起,我以后一定注意,上课不看课外书。”后来,我特意在教室里布置了一个读书角,经常和小文一起读书,有时还会围绕一个问题讨论交流,小文从阅读中慢慢学会了控制自己的情绪,约束自己的行为。问题:请结合材料,从学生观的角度,评析”我”的教育行为。
找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列”8、10、20、32、()、88”空缺处的数字,正确的是
下列选项中,与”取件一寄件”的逻辑关系相同的是()
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下表为Excel学生信息表,在设置了日期格式的C3单元格误输入了数字”6789”并确认后,C3单元格显示的内容是()
中位数又称中值,是一组统计数据的代表性数值。在一次考试后,甲组11位同学成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110,则甲组此次考试成绩的中位数是()
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