A、 一个阶级推翻另一个阶级的革命
B、 彻底改变社会主义的基本制度
C、 对原有体制细枝末节的修补
D、 社会主义制度的自我完善和发展
答案：D
解析：解析:改革不是传统意义上的革命,而是社会主义制度的自我完善,原因是:社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾,而是一种非对抗性的矛盾,因而它可以经过社会主义制度本身,通过改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的环节,促进生产力的发展,从而推动社会主义社会不断完善和发展。
A、 一个阶级推翻另一个阶级的革命
B、 彻底改变社会主义的基本制度
C、 对原有体制细枝末节的修补
D、 社会主义制度的自我完善和发展
答案：D
解析：解析:改革不是传统意义上的革命,而是社会主义制度的自我完善,原因是:社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的矛盾,而是一种非对抗性的矛盾,因而它可以经过社会主义制度本身,通过改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的环节,促进生产力的发展,从而推动社会主义社会不断完善和发展。
A. 瞬时、短时、长时记忆
B. 识记、保持、再认记忆
C. 形象、逻辑、情绪记忆
D. 意义、机械、联想记忆
解析：解析:本题考查记忆的分类。根据记忆的内容与经验的对象可把记忆分为;形象记忆,情景记忆,语义记忆,情绪记忆,动作记忆。根据信息保持时间的长短可把记忆分为:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆。根据信息加工与存储的内容不同可把记忆分为:陈述性记忆,程序性记忆。根据记忆时意识参与的程度可把记忆分为:外显记忆,内隐记忆。
A. 荣格
B. 罗杰斯
C. 卡特尔
D. 阿德勒
解析：解析:本题考查人本主义疗法。交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗﹐由背景或问题相似的人组成小组,通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题,也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。一,选择题:1~12 小题,每小题 2 分,共 24 分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
A. 安全的需要
B. 尊重的需要
C. 自我实现的需要
D. 归属与爱的需要
解析：解析:马斯洛把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中,归属与爱的需要包括被人爱与热爱他人,希望交友融洽,保持友谊,和谐人际关系,被团体接纳,成为团体一员,有归属感。
A. 集体主义
B. 为人民服务
C. 诚实守信
D. 爱国主义
解析：解析:本题考查了社会主义道德建设的原则。社会主义道德建设以为人民服务为核心,以集体主义为原则。
A. 一手抓物质文明建设,一手抓精神文明建设
B. 一手抓经济建设,一手抓民主法治
C. 一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化产业
D. 一手抓改革开放,一手抓惩治腐败
解析：解析:本题考查了深化文化体制改革的要求。深化文化体制改革,要坚持“两手抓”,即一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化事业。既集中力量办好公益性文化事业,又放手发展经营性文化产业,推动文化事业和文化产业相互配合、共同发展,促进社会主义文化繁荣。
A. 解放思想
B. 独立自主
C. 实事求是
D. 群众路线
解析：解析:本题考查了中国共产党根本的政治路线和组织路线。把马克思列宁主义关于人民群众是历史的创造者的原理系统地运用在党的全部活动中,形成了党在一切工作中的群众路线,这是党根本的政治路线和组织路线。
A. 质量互变规律
B. 对立统一规律
C. 世界普遍联系的观点
D. 否定之否定的观点
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的实质和核心。对立统一规律揭示了事物发展的动力和源泉,是唯物辩证法的实质与核心,是宇宙的根本规律。
A. 世界的本质是什么的问题
B. 世界有无统一性的问题
C. 世界的存在是怎样的问题
D. 世界可否被认识的问题
解析：解析:本题考查了思维与存在有没有同一性的问题。思维与存在有没有同一性的问题即思维能否正确认识存在的问题。绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答。也有一些哲学家,如休谟、康德否认认识世界的可能性,他们的观点被称为不可知论。
A. 重要武器
B. 主要形式
C. 战略阵地
D. 中心内容
解析：解析:本题考查了毛泽东的“工农武装割据”思想。“工农武装割据”以武装斗争为主要形式,以土地革命为中心内容,以农村革命根据地为战略阵地。
A. 事物的普遍联系
B. 事物的运动、变化和发展
C. 事物的发展动力是内部矛盾
D. 事物的发展经量变过渡到质变
解析：解析:本题考查了唯物辩证法与形而上学对立的观点。辩证法主张事物发展的根本动力在于其内在矛盾,形而上学则主张事物发展的动力来自外部因素。
