34、实现两岸和平统一的前提是( )

解析：解析:本题考查了我国经济体制改革的目标。1992 年,党的十四大报告明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

解析：解析:本题考查了苏东剧变以后世界政治格局的发展趋势。苏东剧变以后,世界各种力量此消彼长,世界政治格局走向多极化的趋势越来越清晰。

解析：解析:本题考查需要的概念。需要是个体内部的某种缺乏或不平衡状态,是个体活动积极性的内在源泉。

解析：解析:我国的国情决定了农民不但是我国新民主主义革命的主力军,而且是我国改革开放和社会主义现代化建设中人数最多的党的依靠力量。

解析：解析:根据想象内容的新颖程度和形成方式,分为再造想象、创造想象和幻想。幻想是指与个人的生活愿望相结合并指向未来的想象,不一定产生现实的创造性成果,它是创造想象的特殊形式。理想是符合事物发展规律、有可能实现的积极幻想。

解析：解析:教育的心理起源说的代表人物是美国的教育家孟禄。他认 为,教育并非起源于生物的本能,而是产生于儿童对成人的无意识的 模仿,而这种无意识的模仿不是习性的,而是遗传性的。模仿是最初 的教育形式和手段,模仿心理是教育的基础。孟禄的错误在于他把全 部教育都归于无意识状态下产生的模仿行为,不懂得人是有意识的存 在物这一本质规定,不懂得人的一切活动都是在意识支配下产生的目 的性的行为。

解析：解析:和平共处五项原则的精髓,就是国家主权平等。和平共处五项原则既适用于社会翻度相同的国家,也适用于社会制度不同的国家;既适用于发展中国家,也适用于发达国家;既适用于国家间的政治关系,也适用于国家间的经济关系。

解析：解析:胆汁质的人情绪体验强烈、爆发迅猛、平息快速;多血质的人情感丰富、外露但不稳定;黏液质的人情绪平稳、表情平淡;抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久,情绪抑郁、多愁善感。

解析：解析:本题考查了联系的概念。所谓联系,是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约,相互作用的关系。

解析：解析:本题考查思维的类型。根据思维的指向性可把思维分为聚合思维和发散思维。聚合思维,也叫求同思维,是指人们解决问题时,思路集中到一个方向,从而形成唯一的、确定的答案。发散思维,也叫求异思维,是指人们解决问题时,思路朝各种可能的方向扩散,从而求得多种答案。