A、 夸美纽斯
B、 洛克
C、 赫尔巴特
D、 杜威
答案:B
解析:解析:本题考查教育学的发展概况。绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家,即绅士。洛克是绅士教育的集大成者,他在代表作《教育漫话》中系统阐述了绅士教育思想,提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。
A、 夸美纽斯
B、 洛克
C、 赫尔巴特
D、 杜威
答案:B
解析:解析:本题考查教育学的发展概况。绅士教育的目标是培养身体健康、精神健全的各种社会活动家和企业家,即绅士。洛克是绅士教育的集大成者,他在代表作《教育漫话》中系统阐述了绅士教育思想,提出绅士应当具备德行、智慧、礼仪和学问四种品质。
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业
D. 成绩评定
解析:解析:本题考查上课的意义。上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现。
A. 它所服务的经济基础的性质
B. 它是否同自己的经济基础相适合
C. 它本身的各个部分是否协调
D. 它是否与经济基础存在着矛盾
解析:解析:本题考查了上层建筑对社会发展作用的决定因素。上层建筑对经济基础具有能动的反作用。上层建筑是推动还是阻碍社会的发展,最终取决于它所服务的经济基础的性质。
A. 民族精神和时代精神
B. 马克思主义指导思想
C. 中国特色社会主义共同理想
D. 社会主义荣辱观
解析:解析:本题考查了社会主义核心价值体系。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。马克思主义决定了社会主义核心价值体系的性质和方向,建设社会主义核心价值体系,最根本的是坚持马克思主义的指导地位。
A. 分析、比较
B. 分析、综合
C. 综合,抽象
D. 分析,抽象
解析:解析:本题考查思维的过程。思维的过程包括:分析与综合、比较与归类,抽象与概括、系统化与具体化。其中,分析与综合是思维的最基本的过程,其他过程都是由此派生出来的。
A. 具体化
B. 抽象
C. 分析与综合
D. 系统化
解析:解析:本题考查思维的过程。系统化是指人脑把具有相同的一般特征和本质特征的事物归纳到一定类别系统中去的思维过程。例如把金,银、铜、铁等归纳到金属类的过程。
A. 《大学》
B. 《论语》
C. 《学记》
D. 《孟子》
解析:解析:我国春秋末年出现的教育文献《学记》是世界上最早的一部 教育著作,论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、 教师的作用等,尤其以教学原则的总结最突出,比如教学相长、及时而救、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达等。
A. 近因效应
B. 首因效应
C. 社会过滤效应
D. 最近效应
解析:解析:本题考查印象形成效应。在印象形成过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,称为近因效应。
A. 新的社会阶层
B. 工人阶级
C. 知识分子
D. 农民阶级
解析:解析:我国的国情决定了农民不但是我国新民主主义革命的主力军,而且是我国改革开放和社会主义现代化建设中人数最多的党的依靠力量。
A. 个人的自我创造和自我实现
B. 个人的自我选择和自由发展
C. 个人主体性的增强和摆脱社会的制约
D. 个人对社会的贡献和社会对个人的尊重
解析:解析:本题考查了历史唯物主义关于人的价值的观点。人的价值从根本上说在于其创造性的实践活动对他人和社会所做出的贡献以及贡献的大小,也就是人的生活的目的和意义。
A. 帝国主义和中华民族的矛盾
B. 封建主义和人民大众的矛盾
C. 农民阶级和地主阶级的矛盾
D. 工人阶级和资产阶级的矛盾
解析:解析:在半殖民地半封建社会的中国,最主要的社会矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾。