A、 差异性
B、 社会适应性
C、 自然性
D、 主观能动性
答案:D
解析:解析:本题考查教育与人的发展相互制约的规律。遗传、环境和教育对人的身心发展的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力,“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。
A、 差异性
B、 社会适应性
C、 自然性
D、 主观能动性
答案:D
解析:解析:本题考查教育与人的发展相互制约的规律。遗传、环境和教育对人的身心发展的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,个体的主观能动性才是其身心发展的内在动力,“莲出于污泥而不染”正是说明了人的主观能动性的重要作用。
A. 半殖民地半封建的中国政治、经济、文化发展极不平衡
B. 党的领导的有力量及其政策的不错误
C. 有相当力量正式红军的存在
D. 全国革命形势的继续向前发展
解析:解析:1928 年 10 月和 11 月,毛泽东在井冈山写了《中国的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》等文章.从理论上系统分析了中国农村革命根据地红色政权存在、发展的原因和条件。相当力量的正式红军的存在、共产党组织的坚强有力及政策的正确,又构成了红色政权能够长期存在和发展的主观条件。
A. 坚持中国共产党的领导
B. 坚持人民当家作主
C. 坚持依法治国与党的领导的有机统一
D. 坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
解析:解析:本题考查了发展社会主义民主政治的根本要求。党的领导,人民当家作主和依法治国三者的有机统一是发展社会主义民主政治所必须遵循的基本方针,也是社会主义民主政治区别于资本主义民主政治的本质特征。
A. 民族团结
B. 民族平等
C. 各民族共同繁荣
D. 民族区域自治
解析:解析:我国解决民族问题的基本原则是各民族平等、团结和共同繁荣。民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策。
A. 经济强国
B. 教育强国
C. 政治强国
D. 文化强国
解析:解析:本题考查了优先发展教育事业的重要意义。党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育。
A. 备课
B. 上课
C. 课外作业
D. 成绩评定
解析:解析:本题考查上课的意义。上课是整个教学工作的中心环节,是教师教和学生学的最直接的体现。
A. 家庭环境和各种校外机构
B. 家庭环境和社会意识形态
C. 社区、各种校外机构和大众媒介
D. 家庭﹑学校和社会
解析:解析:本题考查社会教育的主要途径。社会教育主要是指学校、家庭环境以外的社区,文化团体和组织等给予儿童和青少年的影响。社会教育主要通过社区,各种校外机构,报刊、广播、电影、电视,戏剧等大众传播媒介等途径和形式来影响儿童和青少年的身心发展。
A. 卡特尔
B. 艾森克
C. 荣格
D. 阿德勒
解析:解析:本题考查阿德勒的人格理论。阿德勒的人格理论主要有以下几个方面:(1)寻求优越;(2)父母对人格发展的影响;(3)出生顺’序,阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。
A. 原因和结果
B. 趋势和道路
C. 状态和形式
D. 源泉和动力
解析:解析:由于内部矛盾的推动,事物由自我肯定状态达到自我否定状态,进而再由这种否定状态进到新的否定即否定之否定状态,从而开辟自我发展和自我完善的道路,这就是事物发展中的否定之否定规律。所以否定之否定规律揭示了事物发展的趋势和道路。
A. 鱼和水的关系
B. 舟和水的关系
C. 花和叶的关系
D. 血和肉的关系
解析:解析:党的群众路线的主题是如何处理党与人民群众的关系,其核心是保持党同人民群众的血肉联系。在自己的工作中实行群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。把党的正确主张变为群众的自觉行动。
A. 矛盾的观点
B. 对立统一
C. 运动和静止
D. 联系和发展的观点
解析:解析:本题考查了唯物辩证法的总特征。唯物辩证法认为,世界上的万事万物都处于普遍联系之中,普遍联系引起事物的运动发展。联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点和总特征。