A、 短时记忆
B、 瞬时记忆
C、 长时记忆
D、 即时记忆
答案：A
解析：解析:本题考查短时记忆的特点。短时记忆的特点:(1)信息保持的时间很短,约 5~20 秒,最长不超过 分钟;(2)短时记忆的容量有限,一般为 7±2 个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。
A、 短时记忆
B、 瞬时记忆
C、 长时记忆
D、 即时记忆
答案：A
解析：解析:本题考查短时记忆的特点。短时记忆的特点:(1)信息保持的时间很短,约 5~20 秒,最长不超过 分钟;(2)短时记忆的容量有限,一般为 7±2 个;(3)短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。
A. 富强、民主、文明、和谐
B. 爱国、敬业、诚信、友善
C. 富强、公正、敬业、诚信
D. 自由、平等、公正、法治
解析：解析:社会主义核心价值观中属于个人层面的是爱国、敬业、诚信、友善、富强、民主、文明、和谐是国家层面的内容。自由、平等、公正、法治是社会层面的内容。
A. 决定性作用
B. 支持性作用
C. 辅助性作用
D. 促进性作用
解析：解析:本题考查了市场在资源配置中的作用。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中,把市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”。
A. 加里宁
B. 苏霍姆林斯基
C. 巴班斯基
D. 陶行知
解析：解析:本题考查教师的作用。教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。苏联教育家加里宁称赞教师为“人类灵魂的工程师”。
A. 全面了解和研究学生
B. 组织和培养班集体
C. 做好个别教育工作
D. 做好工作计划和总结
解析：解析:本题考查班主任工作的方法。全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生,包括学生个体和学生集体两个方面。
A. 壬寅学制
B. 癸卯学制
C. 壬子癸丑学制
D. 壬戍学制
解析：解析:本题考查旧中国的学制。癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔,尚公,尚武,尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用"的思想。另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。
A. 思想品德课与其他学科教学
B. 课外与校外活动
C. 共青团与少先队活动
D. 生产劳动与其他社会实践
解析：解析:本题考查学校德育的基本途径。教学是学校的中心环节和主要工作,在学校全部工作中占时间最多。学生在校的主要活动是学习,所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。
A. 布鲁纳
B. 皮亚杰
C. 布卢姆
D. 维果茨基
解析：解析:本题考查当代教育学理论的新发展。美国心理学家布卢姆制定出新的教育目标分类系统,他把教育目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大类。
A. 家庭教育
B. 特殊教育
C. 职业教育
D. 学校教育
解析：解析:狭义的教育是指学校教育,是教育者按一定社会(或阶级)的要求和受教育者身心发展的规律,对受教育者进行的一种有目的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。
A. 唯物主义
B. 唯心主义
C. 历史唯物主义
D. 历史唯心主义
解析：解析:本题考查了唯物主义的观点。唯物主义指在哲学基本问题上主张存在第一性、思维第二性,即坚持物质是世界的本原,意识是物质的派生物,物质决定意识的哲学派别。
A. 尊重
B. 爱和归属
C. 自我实现
D. 安全
解析：解析:本题考查马斯洛的需要层次理论。马斯洛是美国人本主义心理学家,他通过研究,把人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次:生理需要.安全需要,爱与归属需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中,自我实现的需要是最高层次的需要。
