A、 了解和研究学生
B、 组织和培养班集体
C、 做好个别教育工作
D、 做好工作计划和总结
答案:B
解析:解析:本题考查班主任工作的中心环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。
A、 了解和研究学生
B、 组织和培养班集体
C、 做好个别教育工作
D、 做好工作计划和总结
答案:B
解析:解析:本题考查班主任工作的中心环节。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。
A. 孤立
B. 发展
C. 消灭
D. 争取
解析:解析:本题考查了中国共产党抗日民族统一战线的策略方针。中国共产党认为,抗日民族统一战线中存在着进步势力、中间势力和顽固势力。党在抗日民族统一战线中的政策是“团结进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力”。
A. 共和国勋章
B. 时代楷模称号
C. 改革先锋称号
D. 中国改革友值奖章
A. 改革开放
B. 全面建成小康社会
C. 精神文明建设
D. 物质文明建设
解析:解析:本题考查了改革开放的作用。实现中华民族伟大复兴的关键一招是改革开放。
A. 培育“四有”公民,提高民族的思想道德和文化素质
B. 促进国民文化素质
C. 促进物质文明建设
D. 提高我国的综合国力
解析:解析:本题考查了社会主义精神文明建设的根本任务。社会主义精神文明建设的根本任务是,适应社会主义现代化建设的需要,培育“四有”公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。
A. 赫尔巴特
B. 培根
C. 康德
D. 夸美纽斯
解析:解析:英国哲学家培根作为近代实验科学的鼻祖,提出归纳法,为教育学的发展奠定了方法论的基础,首次把教育学作为一门独立的学科提了出来。
A. 不均衡性
B. 稳定性
C. 个别差异性
D. 阶段性
解析:解析:本题考查人的发展的阶段性。人的发展具有一定的阶段性。在一定的年龄阶段,人的生理和心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征,即年龄特征。比如,在情绪表现上,童年期的孩子和少年期的孩子各有不同的特点。
A. 激情
B. 心境
C. 应激
D. 热情
解析:解析:本题考查情绪的分类。应激是在出乎意料的紧迫情况下,所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遇到突然出现的事件或意外发生危险时,人们为了应付这类瞬息万变的紧急情境,就得果断地采取决定,迅速地做出反应。而应激正是在这种情境中产生的内心体验。
A. 生产劳动发展史
B. 阶级斗争发展史
C. 宗教信仰变迁史
D. 政治制度演变史
解析:解析:本题考查了历史唯物主义的观点。历史唯物主义观点认为:一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展,是生产方式和交换方式的改变,生产力决定生产关系;物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活和精神生活的一般过程;社会存在决定社会意识,社会意识又反作用于社会存在。这种理论将人类社会发展的根源归结为生产力和生产关系的变革,认为人类社会发展的历史归根到底是生产劳动的发展史。
A. 社会主义经济体制的建立和完善
B. 社会主义根本制度的变革
C. 社会主义公有制的巩固和发展
D. 社会主义制度的自我完善和发展
解析:解析:本题考查了我国社会主义改革的性质。我国的社会主义改革不是一个阶级推翻另一个阶级的政治革命,也绝不是要改变社会主义的基本制度,而是在党的领导下对原有的经济体制和其他体制进行根本性变革,社会主义改革是社会主义制度的自我完善和发展。
A. 教育目的
B. 教育制度
C. 教育内容
D. 教育途径
解析:解析:教育目的既是教育工作的出发点,也是教育工作的归宿。体现在:①教育目的对于一切教育工作有指导意义,决定了教育制度的 制定、教育内容的确定、教育与教学方法的运用。②教育目的是国家 整个教育工作的方向,是一切教育活动的出发点,教育目的的实现则 是教育活动的归宿。③教育目的是各级各类学校教育工作的总方针。