A、 思维能力
B、 观察、记忆力
C、 特殊能力
D、 一般能力
答案：D
解析：解析:本题考查能力的分类。一般能力和认知活动紧密地联系着,观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力,一般能力的综合体就是通常说的智力。
A、 思维能力
B、 观察、记忆力
C、 特殊能力
D、 一般能力
答案：D
解析：解析:本题考查能力的分类。一般能力和认知活动紧密地联系着,观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力都是一般能力,一般能力的综合体就是通常说的智力。
A. 说服教育法
B. 榜样示范法
C. 指导自我教育法
D. 品德评价法
解析：解析:本题考查德育的方法。指导自我教育法是指学生在教育者指导下,在自我教育意识基础上产生积极进取之心,培养自我教育能力,养成自我教育习惯,进行自我思想转化,促进自身品德不断完善的一种方法。题干所述的德育方法即为指导自我教育法。
A. 稳定性
B. 功能性
C. 独特性
D. 整体性
解析：解析:本题考查人格的特点。人格具有稳定性,一个人的某种人格特点一旦形成,就相对稳定下来了,要想改变它,是比较困难的事情。所谓“江山易改,禀性难移”,说的正是人格具有稳定性的特点。
A. 课程标准
B. 课程方案
C. 课程类型
D. 教育目的
解析：解析:本题考查学科课程标准和教材。学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
A. 瞬时记忆
B. 短时记忆
C. 长时记忆
D. 永久记忆
解析：解析:短时记忆又被称为工作记忆,短时记忆是一种认知资源集中于一小部分心理表征的内在机制。短时记忆的信息编码以听觉编码为主,也存在视觉编码和语义编码。是信息从感觉记忆到长时记忆之间的一个过渡环节。
A. 学校
B. 家庭
C. 社会
D. 遗传
解析：解析:本题考查影响人格形成的因素。在人格形成的过程中,会受到很多因素的影响。其中家庭成员之间特别是父母之间的相互关系处理得好坏,会直接景响向儿童性格的形成,因而家庭被称为“制造人类性
A. 发展
B. 矛盾
C. 联系
D. 运动
解析：解析:本题考查了联系的概念。所谓联系,是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约,相互作用的关系。
A. 气质
B. 性格
C. 能力
D. 意志
解析：解析:本题考查性格的概念。性格是指人对客观现实的较稳定态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。它是一个人的心理面貌本质属性的独特结合,是人与人相互区别的主要方面。
A. 说理教育法
B. 榜样示范法
C. 实际锻炼法
D. 陶冶教育法
解析：解析:本题考查常用的德育方法。说理教育法是借助语言和事实,通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,使其明辨是非,提高其思想认识的方法。这是社会主义学校对学生进行德育教育的基本方法。
A. 坚持党对军队的绝对领导
B. 坚持全心全意为人民服务
C. 坚持正确的战略战术原则
D. 坚持正确的思想政治工作
解析：解析:毛泽东系统地解决了以农民为主要成分的革命军队如何建设成为一支无产阶级性质的、具有严格纪律的、同人民群众保持亲密联系的新型人民军队的问题。他规定了是党指挥枪而不是枪指挥党的原则。
A. 近因效应
B. 首因效应
C. 社会过滤效应
D. 最近效应
解析：解析:本题考查印象形成效应。在印象形成过程中,信息出现的顺序对印象形成有重要影响。最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应。最新获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,称为近因效应。
