答案：答:基本含义:德育工作既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又
要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的,符合德育
过程的规律和学生的年龄特征。
贯彻这一原则的要求是:
(1)坚持正面教育原则,以科学的理论﹑客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法,教育和引导学生。(2)坚持摆事实,讲道理,以理服人,启发自觉。在进行说理教育时,做到事要实,理要真,情理交融。
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行,督促学生约束自己的行
为。
答案：答:基本含义:德育工作既要正面引导,说服教育,启发自觉,调动学生接受教育的内在动力,又
要辅之以必要的纪律约束,并使两者有机结合起来。这一原则是根据社会主义教育目的提出的,符合德育
过程的规律和学生的年龄特征。
贯彻这一原则的要求是:
(1)坚持正面教育原则,以科学的理论﹑客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法,教育和引导学生。(2)坚持摆事实,讲道理,以理服人,启发自觉。在进行说理教育时,做到事要实,理要真,情理交融。
(3)建立健全学校规章制度和集体组织的公约、守则等,并且严格管理,认真执行,督促学生约束自己的行
为。
A. 注意与心理过程没有联系
B. 注意贯穿心理过程始终
C. 注意与心理过程交替发生
D. 注意干扰心理过程
解析：解析:观察是人有目的、有计划的知觉,是知觉的高级形式。观察是按照一定目的与计划的要求组织知
觉活动,始终伴随着思维和言语的活动,又叫“思维的知觉”。
A. 直接性和形象性
B. 生动性和具体性
C. 丰富性和多样性
D. 抽象性和间接性
解析：解析:感性认识具有直接性和具体性的特点,它只是对事物表面现象的反映,还没有深入到事物内部
的本质和规律,因而是认识发展的低级阶段。理性认识是人们通过抽象思维而得到的关于事物的本质、
事物的全体和内在联系的认识,包括概念、判断和推理三种形式。理性认识具有间接性和抽象性的特点,
是认识发展的高级阶段。
A. 社会主义
B. 民主主义
C. 马克思主义
D. 中华优秀传统文化
解析：解析:中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、
习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南,这是新时期党的指导思想。我们把马克思主义
作为立党立国的根本指导思想。
A. 正确
B. 错误
A. 人民民主专政
B. 民族区域自治
C. 基层群众自治制度
D. 人民代表大会制度
解析：解析:我国的国体是人民民主专政。我国的政体是人民代表大会制度。
A. 意大利
B. 法国
C. 德国 D英国
A. 量变和质变
B. 对立统一
C. 联系和发展
D. 辩证否定
解析：解析:本题考查了唯物辩证法的总特征。唯物辩证法的总特征包括:(1)世界的普遍联系;(2)世界的
永恒发展。
A. 5±2个组块
B. 6±2个组块
C. 7±2个组块
D. 8±2个组块
