18、阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
年轻的黄老师每次教完生字后,总是让学生回去把每个生字抄 10 遍,准备第二天听写,但学生的生
字听写成绩总是不理想。黄老师想,肯定是抄写不够,又让学生每个生字抄 20 遍甚至 30 遍,但学生的听
写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到,学生学习生字的方法需要改进。通过思考,黄老师向学生宣
布了“新规定”;老师不专门布置生字抄写作业,但要学生保证第二天的听写过关。于是,在学生中出现了
各种各样的习字方法。除了抄写外,有的学生口读,手写,心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片,
随时随地记一下;有的学生采用组词、造句,编顺口溜的方法……结果,学生的听写成绩非但没有下降,还
大有提高。
[问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定"出台前后教学效果不同的原因。

7、人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师
劳动的哪一特点?( )

6、我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是( )

5、教育活动开展的出发点和归宿是( )

4、在影响人身心发展的诸因素中,起主导作用的是( )

3、在教育起源问题上,历来存在不同的观点。其中,以美国学者孟禄为代表主张的是( )

2、杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于( )

1、最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是( )

30、杨华最近对学习、娱乐没有兴趣,觉得生活没有价值和意义,常常感到前途悲观,情绪低落、沮丧、
失望和无助。他的这种消极情绪属于( )

29、个体运用已有的知识经验,通过练习而形成的合乎法则的活动方式,称为( )

28、“情人眼里出西施”说明人们对一个人某方面的特征形成好的印象之后,还会把这种印象扩展到对其
别的特征的认知上去。这种现象属于( )