1、最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是( )

36、结合实际谈谈如何根据注意的规律,组织教学活动。

35、简述心理咨询的基本原则。

34、智力技能的培养有哪些要求?

33、简述复习在记忆中的作用。

32、心理学家耶克斯和多德森的研究表明,学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

31、浮云中的太阳或月亮好像运动一样,这是诱动知觉。

18、阅读下列案例,并回答问题。
[案例]
年轻的黄老师每次教完生字后,总是让学生回去把每个生字抄 10 遍,准备第二天听写,但学生的生
字听写成绩总是不理想。黄老师想,肯定是抄写不够,又让学生每个生字抄 20 遍甚至 30 遍,但学生的听
写成绩仍没有明显提高。黄老师逐渐意识到,学生学习生字的方法需要改进。通过思考,黄老师向学生宣
布了“新规定”;老师不专门布置生字抄写作业,但要学生保证第二天的听写过关。于是,在学生中出现了
各种各样的习字方法。除了抄写外,有的学生口读,手写,心记“三管齐下”;有的学生将生字做成卡片,
随时随地记一下;有的学生采用组词、造句,编顺口溜的方法……结果,学生的听写成绩非但没有下降,还
大有提高。
[问题]请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定"出台前后教学效果不同的原因。

17、班主任如何做好针对后进生的教育转化工作?

16、简述教师的作用。

15、教育的相对独立性表现在哪些方面?