A、 保护发展
B、 和平赎买
C、 无偿没收
D、 适当限制
答案：B
解析：解析:党用和平赎买的方法改造资本主义工商业。所谓赎买就是国家有偿地将私营企业改变为国营
企业,将资本主义私有制改变为社会主义公有制。
A、 保护发展
B、 和平赎买
C、 无偿没收
D、 适当限制
答案：B
解析：解析:党用和平赎买的方法改造资本主义工商业。所谓赎买就是国家有偿地将私营企业改变为国营
企业,将资本主义私有制改变为社会主义公有制。
A. 综合
B. 分析
C. 抽象
D. 概括
解析：解析:本题考查思维的过程。抽象是人脑中提炼出各种对象或现象的共同的,本质的特征,舍弃其个别
的、非本质的特征的过程。例如总结出鸽子,老鹰、鸡﹑鸭等的共同的,本质的特征,即“有羽毛""是动物";舍弃那些“会不会飞""颜色”“大小”的非本质的特征,这就是抽象的过程。
A. 不是社会历史的主体
B. 不能随心所欲地创造历史
C. 不是社会革命的主力
D. 不能推动社会形态的更替
解析：解析:历史唯物主义全面地揭示了人民群众创造历史的决定作用,但同时也深刻揭示了人民群众创造历
史活动本身要受社会历史条件的制约。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:本题考查教学评价的类型。终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价,主要用于评定学生对
一学期、一学年或某个学习课题结束时,教学目标达到的程度,判断教师的教学方法是否有效。并全面评
价学生的学习结果。
A. 决定论和非决定论
B. 宿命论和唯意志论
C. 可知论和不可知论
D. 英雄史观和群众史观
解析：解析:历史唯物主义和历史唯心主义在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认人民群众是历史
发展的决定力量。
A. 集体主义
B. 为人民服务
C. 诚实守信
D. 爱国主义
解析：解析:本题考查了社会主义道德建设的原则。社会主义道德建设以为人民服务为核心,以集体主义为原
则。
A. 《中庸》
B. 《学记》
C. 《大学》
D. 《论语》
解析：解析:本题考查教育文献。《学记》明确阐述:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反
也,知困,然后能自强也。故曰;教学相长也”,“凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬
学”。
A. 民族团结、社会稳定、国家统一
B. 少数民族管理本民族内部事务
C. 各民族平等、团结和共同繁荣
D. 和睦相处、和衷共济、和谐发展
解析：解析:我国处理民族关系的基本原则是坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣。
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 分科课程
D. 潜在课程
解析：解析:综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域,组合两门以上学科领域而构成的一门学科;
活动课程又称经验课程,是指一系列的学生自己组织的活动,学生通过活动来学习,获得经验,解决问题,
锻炼能力。
A. 练习法
B. 演示法
C. 讲授法
D. 实验法
解析：说明和印证,以使学生掌握知识。A、C、D三项均不符合题意。
A. 否认个人在历史发展中的作用
B. 否认思想动机在历史发展中的作用
C. 否认少效英雄人物是推动历史发展的决定力量
D. 否认广大人民群众是推动历史发展的决定力量
解析：解析:本题考查了历史创造者的问题。唯心史观强调的是上帝诸神或者人的精神对社会进程的作用,否
认人民群众对历史发展的决定作用。
