A、 不均衡性
B、 顺序性和阶段性
C、 个别差异性
D、 稳定性和可变性
答案：A
解析：解析:本题考查人的发展对教育的制约。教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键
期,施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们,人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。
A、 不均衡性
B、 顺序性和阶段性
C、 个别差异性
D、 稳定性和可变性
答案：A
解析：解析:本题考查人的发展对教育的制约。教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键
期,施以相应的教育。人的发展的不均衡性告诉我们,人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。
A. 《中国共产党党内监督条例》
B. 《关于加强党内法规制度建设的意见》
C. 《关于加强国家安全工作的意见》
D. 《中国共产党问责条例》
A. 重要武器
B. 主要形式
C. 战略阵地
D. 基本内容
解析：解析:封建土地所有制和剥削关系严重阻碍了中国社会生产力的发展,是中国长期贫穷落后的重要根源。农民问题是中国民主革命的中心问题,其中最主要的又是土地问题。因此,进行土地革命,没收封建阶
级的土地归农民所有,这是中国民主革命主要的基本的内容。除此之外,武装斗争是民主革命的主要形
式,革命根据地是民主革命的战略阵地。
A. 《中庸》
B. 《学记》
C. 《大学》
D. 《论语》
解析：解析:本题考查教育文献。《学记》明确阐述:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反
也,知困,然后能自强也。故曰;教学相长也”,“凡学之道:严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬
学”。
A. 工、农和民族资产阶级联盟
B. 工农联盟
C. 工、农、小资产阶级和民族资产阶级联盟
D. 工、农和小资产阶级联盟在
解析：解析:本题考查了我国人民民主专政的主要基础。我国是工人阶级领导的,以工农联盟为基础的人民民
主专政的社会主义国家。
A. 正确
B. 错误
解析：解析:教育受一定社会的政治经济等因素的制约,但作为一种培养人的社会活动,教育有其自身的规律,具有相对独立性。主要表现在:教育具有自身的承继关系;教育受其他社会意识形态的影响;教育与社会政治经济发展不平衡。
A. 正确
B. 错误
解析：null
识记者的态度。(2 分)
A. 实验教育学
B. 批判教育学
C. 文化教育学
D. 实用主义教育学
解析：解析:在教育学发展过程中,德国教育家梅伊曼和拉伊等人代表的学派是实验教育学。B 项的代表
人物有美国鲍尔斯与金蒂斯、布厄迪尔、阿普尔、吉鲁,C 项的代表人物有德国教育家狄尔泰、斯普朗格、
利特,D 项的代表人物有美国教育家杜威、克伯屈。
