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下列哪一项不属于教学目标的描述方法

A、A.知识结构表述方法

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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学生对教师职业发展的促进作用不包括

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心理健康的基本标准不包括：

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的婚恋观：

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以下哪项不属于大学生常见的心理困扰：

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教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

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关于文化冲突，下列表述不正确的是

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下列哪一项不属于课堂教学评价研究内容的转变

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建构主义学习理论认为学生的经验世界是

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斯皮罗认为，现实生活中的问题大多都是不能直接套用规则的，而需要对具体问题进行具体分析，建构新的理解方式和解决方案。这类问题涉及到的知识被称作

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从思维的品质来看，大学生思维的广度、深度、独立性和（）等都明显增强。

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下列哪一项不属于教学目标的描述方法

A、A.知识结构表述方法

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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学生对教师职业发展的促进作用不包括

A. D.良好的师生关系

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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心理健康的基本标准不包括：

A. D.具有求知欲、好奇心

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不符合当代大学生所展现出来的婚恋观：

A. B.校园恋爱现象越来越普遍

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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以下哪项不属于大学生常见的心理困扰：

A. D.经济负担的困扰

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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教师威信不是单一成分构成的，而是由教师自身的品德、知识技能等多方面构成的，这体现了教师威信具有（）的特征。

A. A.整体性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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关于文化冲突，下列表述不正确的是

A. D.所有的文化差异都会导致冲突。

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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下列哪一项不属于课堂教学评价研究内容的转变

A. C.评价标准由多元走向单一

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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建构主义学习理论认为学生的经验世界是

A. A.丰富的

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

斯皮罗认为，现实生活中的问题大多都是不能直接套用规则的，而需要对具体问题进行具体分析，建构新的理解方式和解决方案。这类问题涉及到的知识被称作

A. B.结构不良领域的知识

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

点击查看答案

从思维的品质来看，大学生思维的广度、深度、独立性和（）等都明显增强。

A. C.灵活性

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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