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教学评价是以（）作为依据

A、A.教学目标

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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教师应该在教学过程中做好自己的情绪管理，可以从以下方面去做：（）以及能够觉察他人情绪的变化、面对他人的情绪，能自我调适，进而管理他人的情绪。

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班杜拉认为，人类的学习行为可以分为

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在心理学中，思维是指人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程，以感知为基础又超越感知的界限的高级认知活动，包括（）的基本过程。

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设计型研究采用（）的设计方法。

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OBE模式强调（）反复循环的持续改进机制

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如何借鉴后现代主义的主体间性、人本主义的以学生为中心，在教师的价值输出的同时关照到学生？（ )。

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对师生关系的理解不正确的是

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高等教育心理学自用参考

教学评价是以（）作为依据

A、A.教学目标

B、干扰项1

C、干扰项2

D、干扰项3

答案：A

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教师应该在教学过程中做好自己的情绪管理，可以从以下方面去做：（）以及能够觉察他人情绪的变化、面对他人的情绪，能自我调适，进而管理他人的情绪。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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关于文化冲突，下列表述不正确的是

A. D.所有的文化差异都会导致冲突。

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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班杜拉认为，人类的学习行为可以分为

A. B.直接学习和观察学习

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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在心理学中，思维是指人脑借助于语言对事物的概括和间接的反应过程，以感知为基础又超越感知的界限的高级认知活动，包括（）的基本过程。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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“以言语或者表象的形式将榜样的行为存储在我们的记忆中”。上述过程属于观察学习的哪个环节

A. B.保持

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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依据《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，开展高等学校学生心理健康教育工作的基本原则不包括：

A. D.理论性和实践性相结合

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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设计型研究采用（）的设计方法。

A. A.逐步改进

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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OBE模式强调（）反复循环的持续改进机制

A. C.评价一反馈一改进

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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如何借鉴后现代主义的主体间性、人本主义的以学生为中心，在教师的价值输出的同时关照到学生？（ )。

A. D.以上都是

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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对师生关系的理解不正确的是

A. C.在师生关系中，学生不需要承担任何伦理责任

B. 干扰项1

C. 干扰项2

D. 干扰项3

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