421.当个人行为无法达到目标,或不符合道德标准时,为自己找一个借口进行解释,为自己的行为进行辩护,这样的行为方式称为()。
解析：解析：合理化，又称文饰作用，指无意识地用一种通过似乎有理的解释或实际上站不住脚的理由来为其难以接受的情感、行为或动机辩护以使其可以接受。
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120.()最早提出了“美育”的概念,并主张“以美育代宗教”。
A. 蔡元培
B. 鲁迅
C. 胡适
D. 徐志摩
解析：解析：蔡元培曾提出过著名的“五育并举”的教育方针，其中美感教育是蔡元培先生一个非常有特色的教育思想，尤其以“以美育代宗教”的口号闻名于世。
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8.为更好的完成教学任务,教师可在一节课上采用几种不同教学方法。()
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555.美国心理学家奥苏贝尔根据学习的方式将学习分为()。
A. 接受学习和发现学习
B. 有意义学习和机械学习
C. 无意义学习和有意义学习
D. 机械学习和发现学习
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201.班级里后进生有问题行为,优秀学生也有问题行为。()
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583.用似是而非的理由证明行为的正确,从而掩盖其错误或失败,以保持内心的平衡,这种心理防御机制是()。
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198.王芯常在课堂上玩手机,同学肖娜提醒他学校规定不能在课堂上玩手机,可王芯不听,因此肖娜认为王芯不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论,肖娜的道德发展处于哪一阶段()。
A. 惩罚和服从
B. 相对功利
C. 维护权威或秩序
D. 道德伦理
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195.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于命题学习。()
解析：解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。
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29.为了不让孩子输在起跑线上,现在有很多家长在孩子很小的时候就给孩子报很多兴趣班,孩子在上幼儿园之前就要提前学幼儿园的基础知识,在上幼儿园时又要提前学习小学阶段的知识,这其实违背了人的身心发展的()。
A. 差异性
B. 特殊性
C. 自主性
D. 顺序性
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42.以下对培养目标理解正确的是()。
A. 培养目标根据教育目的制定,是教育目的的具体化
B. 培养目标由特定的社会领域和社会层次的需要决定
C. 培养目标与教学目标可以互相替代
D. 培养目标受到教育对象所处的学校级别而变化
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