47.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和概念理解。()

224.当儿童能够认识到一个完整的苹果,被切成4小块后的重量并没有改变时,儿童的思维已经具备()

223.新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生适应性实行()。

222.心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的()。

221.印度狼孩七八岁时被救回到人类社会,人们花了很大力气教其学习语言,而狼孩只在4年内学会了6个词,是因为狼孩错过了言语发展的()。

220.维果斯基的“最近发展区理论”,认为学生的发展有两种水平:一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义,以下最能体现最近发展区的是()。

219.人们对心理学概念、数学公式、物理学定理的记忆属于()。

218.注视一个红色的正方形一定时间后,再将视线转向白色背景上,就会看到一个蓝绿色的正方形的现象称为()。

217.“记得快、忘得也快”,体现了记忆品质()。

216.上课了,李老师一边讲解,一边做演示,一边关注学生的表现,这要求老师具备()心理品质。

215.教育政策的制定、教育制度的确立等都是以教育目的为依据和前提的,这体现了教育目的的()作用。