A、 决定教育目的
B、 制约着教育的内容
C、 文化传统对教育的制约
D、 制约着教育水平
答案:BCD
解析:解析:本题考查文化对教育的制约作用。(1)社会的文化制约着教育的内容。(2)社会的文化水平制约着教育水平。(3)社会文化传统对教育的的制约。
A、 决定教育目的
B、 制约着教育的内容
C、 文化传统对教育的制约
D、 制约着教育水平
答案:BCD
解析:解析:本题考查文化对教育的制约作用。(1)社会的文化制约着教育的内容。(2)社会的文化水平制约着教育水平。(3)社会文化传统对教育的的制约。
A. 社会文化
B. 精神文化
C. 人文文化
D. 地方文化
A. 问答法
B. 产婆术
C. 讲授法
D. 满堂灌
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 个体的发展
解析:解析:现代社会生产力发展迅速,需要劳动者具备更丰富的生产劳动知识和技能,因此现今的教育除了伦理宗教外主要是生产技能与技术方面的内容。因此,本题选B。
A. 学习动机
B. 先行组织者
C. 认知结构
D. 学习迁移
A. 1590年
B. 1879年
C. 1913年
D. 1940年
解析:解析:1879年,德国哲学家、生物学教授冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,开始对心理现象进行系统的实验研究。
A. 学校
B. 市级人民政府或县人民政府教育行政部门
C. 乡镇人民政府或县人民政府教育行政部门
D. 市级人民政府或乡镇人民政府教育行政部门
解析:解析:《义务教育法》第十一条第二款规定:“适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。”
A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症
A. 赫尔巴特
B. 夸美纽斯
C. 杜威
D. 孑L子
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
解析:解析:形式运算阶段(12-15岁)处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中。在此阶段,儿童可以在头脑中将形式和内容分开,可以离开具体事物,根据假设来进行逻辑推演的思维。
A. 培养和提供学生感受美的能力
B. 培养和提供学生鉴赏美的能力
C. 培养和提供学生表现美、创造美的能力
D. 培养和提供学生追求艺术理想和人生的能力
解析:解析:美育的主要任务包括:①培养学生正确的审美观点,使他们具有感受美、理解美和鉴赏美的知识和能力;②培养学生艺术活动的技能,发展艺术创造能力;③培养学生美好的情操和文明行为习惯。