A、 选择功能
B、 激发功能
C、 指向功能
D、 调节和维持功能
答案：BCD
解析：解析：动机的功能包括激励功能（激活功能、激发功能、引发功能）、指向功能、维持和调整功能。所以此题选BCD。
A、 选择功能
B、 激发功能
C、 指向功能
D、 调节和维持功能
答案：BCD
解析：解析：动机的功能包括激励功能（激活功能、激发功能、引发功能）、指向功能、维持和调整功能。所以此题选BCD。
A. 外部学习动机
B. 内部学习动机
C. 低级的学习动机
D. 高尚的学习动机
A. 进退维谷
B. 忠孝难两全
C. 爱吃巧克力却担心发胖
D. 想请人帮助又怕被拒绝
A. 正确
B. 错误
A. 绝对评价
B. 相对评价
C. 内部评价
D. 个体内差异评价
解析：解析：相对性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。
A. 皮亚杰
B. 科尔伯格
C. 麦克费尔
D. 班杜拉
解析：解析：社会学习模式又称社会模仿模式，是美国班杜拉创立的。
A. 正确
B. 错误
A. 刻板印象
B. 皮格马利翁效应
C. 晕轮效应
D. 行为矫正
解析：解析：罗森塔尔效应，也称皮格马利翁效应或期待效应，认为教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
A. 推理
B. 判断
C. 概念
D. 思考
解析：解析：思维的基本形式包括概念、判断、推理。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。
A. 激发学习动机
B. 合理设置课堂环境
C. 创设问题情境
D. 作业难度
解析：解析：启发式教学是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力，实施启发式教学的关键在于创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。
A. 变式
B. 反例
C. 正例
D. 概括
解析：解析：变式就是使用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性。
