A、 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、 学生或其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的
C、 学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围在采取必要的安全措施的
答案：D
A、 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、 学生或其监护人知道学生有特异体质,或者患有特定疾病,但未告知学校的
C、 学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,但学生不听劝阻,拒不改正的
D、 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围在采取必要的安全措施的
答案：D
A. 康德与《教育论》
B. 卢梭与《爱弥儿》
C. 赫尔巴特与《普通教育学》
D. 夸美纽斯与《大教学论》
解析：解析：《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。《大教学论》是教育学成为一门独立学科的标志。
A. 推理法
B. 讨论法
C. 启发法
D. 头脑风暴法
A. 以综合课程为主
B. 以分科课程为主
C. 仅设置分科课程
D. 仅设置主干课程
A. 教育性原则和公正性原则
B. 因材施教原则和发展性原则
C. 启发性原则和协调性原则
D. 公正性原则和因材施教原则
解析：解析：教育性原则是指在教学中渗透德育，公正性原则是指教师要坚持对学生一视同仁、平等相待。
A. 智力高的人,创造力一定也高
B. 中等以上智力是高创造力的必要条件
C. 成绩好的学生一定都有高创造力
D. 成绩一般的学生创造力也一般
解析：解析：创造性与智力的关系并非简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。其基本关系表现为：低智商不可能具有高创造性；高智商可能有高创造性，也可能有低创造性，高创造性者必须有高于一般水平的智商。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：单纯重复阅读容易产生遗忘，而反复阅读加上背诵更有利于记忆。
A. 教育实用心理学
B. 心理学
C. 新教育大纲
D. 教育心理学
解析：解析：1924，廖世成编写我国第一本《教育心理学》教科书。
A. 社会生活指导
B. 心理健康辅导
C. 青春期教育
D. 就业指导
解析：解析：《未成年人保护法》第十九条规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。
A. 抑郁症
B. 恐怖症
C. 焦虑症
D. 强迫症
A. 正确
B. 错误
解析：解析：研究能力属于教师的教育教学能力之一，属于教师的能力素质。
