596.皮亚杰按照年龄高低,由低到高依次把认知发展划分为哪四个阶段()。
A. 感知运算阶段-前运算阶段-具体运算阶段-形式运算阶段
B. 前运算阶段-感知运算阶段-形式运算阶段-具体运算阶段
C. 感知运算阶段-具体运算阶段-前运算阶段-前运算阶段
D. 具体运算阶段-形式运算阶段-感知运算阶段-前运算阶段
解析：解析：皮亚杰认为认知发展的四个阶段分别为感知运算阶段---前运算阶段---具体运算阶段---形式运算阶段。
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157.“唯小人与女子难养也”,这句话反应的是()。
A. 首因效应
B. 晕轮效应
C. 刻板效应
D. 第一印象
解析：解析：考查刻板效应的含义。
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24.提出“泛智”教育思想的作品是《普通教育学》。()
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158.新课程的核心理念是使学生更快乐地学习｡()
解析：解析：新课程的核心理念是为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展｡
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49.学校心理辅导的主要途径包括教育教学中的心理辅导,心理辅导活动课程以及()。
A. 个别辅导
B. 自我情绪宣泄
C. 团体辅导
D. 学生间的互助疏导
解析：解析：学校心理辅导的主要途径有：建立心理咨询室开展学生的个体心理辅导、开展心理健康课、组织室外团体心理活动、邀请专家进行心理学专题讲座、组织心理活动周、专业量表进行心理普查。
https://www.shititong.cn/cha-kan/shiti/0005e574-57c0-cb08-c021-5dd340f22411.html
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519.韩愈在《师说》中说:“道之所存,师之所存也”,这句话体现了教师的哪种角色?()
A. 传道者
B. 授业解惑者
C. 榜样
D. 教育教学研究者
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2.教育区别于其他事物现象的根本特征是()。
A. 教育是传递生活经验
B. 教育是一种有目的地培养人的社会活动
C. 教育是传统科学文化知识
D. 教育是一种培养人才的活动
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95.加涅按不同的学习水平,把智慧技能依次分为()。
A. 符号学习
B. 辨别
C. 概念
D. 规则
E. 高级规则
解析：解析：加涅按不同的学习水平，把智慧技能依次分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。因此，答案选BCDE。
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392.某教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式,这种直观的手段是()。
A. 实物直观
B. 模象直观
C. 语言直观
D. 虚拟直观
解析：解析：模象直观是直观教学类型之一，指通过对实际事物的模拟性形象的感知提供感性材料的直观方式。模仿下雪的场景，属于制造模拟形象加深学生的直观感性认识的作法。
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446.从高楼顶上看街道上的行人,尽管看上去很小,但人们不会把他们都看作是小孩。这种现象体现的主要知觉特性是()。
A. 恒常性
B. 整体性
C. 理解性
D. 选择性
解析：解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。题干描述的是知觉的距离不同，但知觉对象即人的身高并没有发生变化，属于恒常性的表现。
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