A、 操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
B、 操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
C、 操作技能的动作可以合并,心智技能的动作则不能合并
D、 操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
答案：C
解析：解析：本题考查了操作技能和心智技能的理解。操作技能的特点是：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。（3）操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。与操作技能相对，心智技能的特点是：观念性、内隐性、缩略性。故C项是不正确的。
A、 操作技能的对象是具体的物质实体,心智技能的对象是观念性的
B、 操作技能的执行过程是外显的,心智技能的执行是内潜性的
C、 操作技能的动作可以合并,心智技能的动作则不能合并
D、 操作技能的动作不能合并,必须切实执行,心智技能的动作可以合并
答案：C
解析：解析：本题考查了操作技能和心智技能的理解。操作技能的特点是：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。（3）操作活动的每个动作必须切实执行，不能合并、省略，在结构上具有展开性。与操作技能相对，心智技能的特点是：观念性、内隐性、缩略性。故C项是不正确的。
A. 终结性评价
B. 形成性评价
C. 诊断性评价
D. 持续性评价
A. 作用的方向分
B. 作用呈现的形式分
C. 作用的大小分
D. 作用的对象分
解析：解析：按教育作用的对象分，教育功能可以分为教育的个体功能和社会功能。
A. 正确
B. 错误
解析：解析：应是中期，而非后期。
A. 教学质量
B. 日常表现
C. 学生评价
D. 教师考核结果
解析：解析：《教师法》中关于“教师考核效用”的标准中明确提出了“教师考核结果是教师受聘任教，晋升工资，实施奖惩的依据”。
A. 1877年卡普杰列夫的《教育心理学》
B. 1886年霍普金斯的《教育心理学》
C. 1899年詹姆斯的《对教师的谈话》
D. 1903年桑代克的《教育心理学》
解析：解析：1903年，美国心理学家桑代克所著《教育心理学》的出版，被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志。
A. 结构主义课程模式
B. 最优化教学模式
C. 非指导教学模式
D. 发展性教学模式
解析：解析：罗杰斯是人本主义学习理论的代表人物，主张课程“以学生为中心”，培养“完整的人”，教师的任务是为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长。这种教学模式被称为学生中心模式或者非指导模式。
A. 生理层面
B. 认知层面
C. 内部层面
D. 表达层面
A. 榜样示范
B. 说服教育
C. 陶冶教育法
D. 实际锻炼法
