35.从阳光下进入暗室,会突然觉得什么都看不见,但过一会就好多了。这是使感受性提高的暗适应。()
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155.决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是()。
A. 教材的编写方式
B. 教师的教学方式
C. 教学大纲的制定方式
D. 学生的学习方式
解析：解析：课程结构的改革：决定课程不同结构的因素是多方面的，其中最根本最基础的是学生的学习方式，学生学习方式的变化是不同课程的具体结构赖以建立的依据。活动课程中，学生的学习方式是以自主性探索实践为主，人们所熟悉的教学大纲+教科书的课程微观结构就无法满足需要了，那么，以自主性探索学习方式为基础的课程，采用单元的形式最为适宜。其结构至少包括主题、任务、评价标准三个部分。
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56.无论学习能力强的学生,还是学习能力弱的学生,都能达到某项学习任务的规定水平,只不过所花的时间有所差别而已,这种教学理念就是布鲁姆提出的()。
A. 情景学习
B. 自主学习
C. 掌握学习
D. 发现学习
解析：解析：掌握学习是由布鲁姆等人提出来的，基本理念是，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都能达到掌握的程度。
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405.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指()。
A. 教育制度
B. 学校教育制度
C. 教育体制
D. 学校领导制度
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182.某堂课上,因为老师不在,班上很多学生都在吵闹,连平时比较遵守纪律的学生也不例外,这种行为在心理学上可以解释为()
解析：解析：从众概述，从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。
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165.思维的最基本形式()。
解析：解析：思维的基本形式包括概念、判断、推理。概念是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。
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317.奥苏伯尔提倡在教学中采用先行组织者这一技术,其精神实质是()。
A. 强调直观教学
B. 强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相互联系
C. 激励学生的学习动机
D. 引导学生的发现行为
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9.如何有效地促进知识的保持?
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29.简述问题解决的基本步骤。
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56.文化对教育的影响作用表现在()。
A. 决定教育目的
B. 制约着教育的内容
C. 文化传统对教育的制约
D. 制约着教育水平
解析：解析：本题考查文化对教育的制约作用。（1）社会的文化制约着教育的内容。（2）社会的文化水平制约着教育水平。（3）社会文化传统对教育的的制约。
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