71.奥苏伯尔提出可以通过设计一种引导性的材料来提高有意义学习的效果,这个材料被称作()。

200.为促进迁移,教师在教学活动中应合理编排教学内容,合理安排教学程序。()

199.学完直角后再学锐角、平角、周角,这些学习之间的相互影响是水平顺向迁移。()

198.瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。()

197.瑞士著名心理学家科尔伯格提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程。()

196.吹拉弹唱的音乐技能属于心智技能。()

195.学习直角三角形是一种特殊的三角形,这种学习属于命题学习。()

194.人们常说的“动之以情”是情绪的适应功能的体现。()

193.以个人喜好为基础,带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。()

192.马斯洛认为,人类出现情感与归属需要的前提是安全的需要得到满足。()

191.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。()