60.《义务教育法》规定,国家对义务教育阶段教科书的使用实行()。

211.“教然后知困”“困然后能自强也”强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()

210.为人师表是教师职业的内在要求。()

209.著名心理学家杰罗姆•凯认为冲动型认知方式的特点是反应快、精确性差。()

208.采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是皮亚杰。()

207.教师的专业化是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,“一生为师”即意味着专业化程度很高。()

206.通过奖励一些行为使之越来越接近期望的目标,这种促使学生行为改变的方法即行为塑造法。()

205.学习迁移形式训练说的心理学基础是官能说。()

204.在教学中向学生提供感性材料时,运用变式的目的是为了突出事物的本质特征。()

203.经典条件的反射的建立过程与操作条件反射的建立过程无根本差异。()

202.焦虑是指一个人对当前或者预计到的对自己自尊心有潜在威胁的情境所产生的一种担忧的反应倾向()