225、学习任务分析就是确定学习者从起点能力向终点能力转换所需学习的知识、技能、态度的总和。

79、学习理论是()的一门分支学科,是对学习行为和学习规律的系统阐述,主要研究人类与动物的行为特征和认知心理过程。

29、教育技术绝非仅指用于教育的媒体和手段,而是指人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和,它分为()(物化形态)和()(智能形态)大类。

28、教育技术的AECT94定义,教育技术的基本研究内容包括学习过程与学习资源的()、开发、利用、管理与评价五个方面。

27、AECT94定义认为,()是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

26、()是指那些可以提供给学习者使用的,能帮助和促进他们进行学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境,学习资源既可以被学习者单独使用,也可以由学习者综合使用。

25、现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术,通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价,以实现()的理论和实践。

24、教育技术学的研究对象是()。

23、下列哪一内容不属于学习资源()。

22、教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年确定的()。

21、对教育技术的正确理解是()。