21、对教育技术的正确理解是()。

234、ABCD法中A指的是行为。

233、ABCD法中B指的是条件。

232、加涅将教育目标分为认知学习领域目标、动作技能学习领域目标和情感学习领域目标。

231、阐明教学目标有利于教师的教学。

230、教学内容是学生在学完一个制定的教学单元之后能够作些什么事情的具体的、明确的表述。

229、学习风格是指在学习过程中,影响学生学习的心理、生理及社会特点。

228、初始能力是指学生在学习某一特定的学科内容时,已经具备的有关知识与技能的基础,以及他们对这些学习内容的认识和态度的总和。

227、学习需要分析不需要经常进行。

226、学习需要分析的基本方法是内部参照分析法。

225、学习任务分析就是确定学习者从起点能力向终点能力转换所需学习的知识、技能、态度的总和。