5.我国“新课程”的价值追求。
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二 材料分析题
教育部2017年2月颁布的《义务教育小学科学课程标准》中,有这样一个课堂案例:
在一个农历二十五日,教师布置了观察任务:回家观察月亮,为上课做准备。大部分学生都认为晚上能看到月亮,然而,到了晚上,天空中并没有月亮。
农历二十六日早上,月亮成了学生谈论的话题。教师让学生说说昨晚看到的月亮,结果没有一位学生看到月亮。不过有学生说,今天早晨起床时看到了月亮。这个信息激起了大家一片疑惑,但看到月亮的学生坚持自己的看法,大家表示第二天早晨实际看一看。
农历二十七日早上,教师组织了课程活动。
( )组织汇报:在什么时间、什么地点看到的月亮,月亮是什么形状?
( )引导讨论:这次看到的月亮和以往看到的有何不同?让第一天就看到月亮的学生说一说农历二十六日早晨的原理和农历二十七日早晨的月亮有什么不同。
( )激励学生关心今后月亮的形状如何变化。
试结合本章内容,分析该堂课设计的特点。
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第八章 教学
一 简答题