3.情感伴随认识过程而产生，但它会反作用于人的认识过程，成为认识过程的动力或阻力。()

7.在我国，中小学课程主要由()三部分组成。

6.被称为“课程评价之父”的教育家是()。

5.学校教育的基础是()，这也是教师从事教育教学的“施工蓝图”。

4.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的()。

3.学校文化的核心是()。

2.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。

1.全民教育的目的是()。