61.在学习动机的分类中，()是以获得知识本身为目的的学习动机，由他引发的学习行为最稳定和最持久。

69.吴老师在教育教学过程中，始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中，已经积累了非常丰富的经验，学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的，而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合()的观点。

68.小廖平时是一个不爱学习又十分调皮的学生，也因此经常受到老师的批评。后来，由于自己认识的提高，小廖开始表现出良好的学习行为，老师看到以后立马就不再对其进行批评。老师的这做法属于()。

67.小明从来没有见到过宇宙飞船的样子，但是他通过书本上的语言描述想象出了他大概是什么样子，根据维果茨基的文化历史发展理论，小明的这种心理活动属于()。

66.学生李某上课时不舒服趴在桌子上休息，孙老师误认为他在睡觉，当场严厉批评了李某，李某因此感到郁闷与愤怒，李某感到郁闷和愤怒属于()。

65.有关技能和习惯下列说法不正确的是()。

64.成就动机强的人，喜欢选择()的任务。

63.已经从教5年的胡老师最近表现出迟缓，感到疲惫，成就动机低，对教师这个职业缺乏认同感和归属感，厌倦教书、无故体罚学生等情况，反映出吴老师目前存在的负面职业心理状态主要是()。

62.当老师告诉学生“涞”字读lái后，在提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qù，这体现了()。

61.在教“鸟”概念时，用蝙蝠突出鸟概念的本质特征，这是适当地运用了()。

60.《辛丑条约》内容为:①要清政府赔款;②要清政府保证禁止人民反抗;③允许外国在中国驻兵;④划分租界，建领事馆。学生李某运用“钱禁兵馆”(谐音“前进宾馆”来帮助记忆)，他此时运用的学习策略是()。