68.小廖平时是一个不爱学习又十分调皮的学生，也因此经常受到老师的批评。后来，由于自己认识的提高，小廖开始表现出良好的学习行为，老师看到以后立马就不再对其进行批评。老师的这做法属于()。

62.练习是操作技能形成的具体途径。在教学过程中组织练习时，应遵循的原则不包括()。

61.在学习动机的分类中，()是以获得知识本身为目的的学习动机，由他引发的学习行为最稳定和最持久。

60.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度()。

59.处在最近发展区的儿童()完成一系列相关任务。

58.变式是指()使学生逐渐理解概念的真正含义。

57.根据信息加工过程理论，()对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。

56.下列属于可控的、内部的、不稳定的归因因素是()。

55.因为解决问题需要对原有知识，原则进行重新组合，所以教师要帮助学生迅速提取与解决问题有关的信息，这些信息储存在()。

54.小亮每次考试前都特别焦虑，总担心自己的成绩不如别人，这种想法不但影响自己备考，还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说，每个人的能力大小、能力特点都不一样。谈话后，小亮会心一笑，因为他知道自己的优势所在。此案例中，吴老师运用的是()。

53.在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调()。