挂职锻炼不涉及公务员行政隶属关系的改变，它不改变单位的编制，不需要办理公务员的调动手续，只在一定时间内改变挂职锻炼公务员的工作关系。

（ ）成果的一种类型是受训者对培训项目的反应,其他一些类型还包括对多元化的容忍度、学习的动机、对安全的态度以及在客户服务中的定向。

（ ）用来评估受训者的技术和运动技能水平及其行为。

（ ）成果用来判断培训项目给企业带来的回报。

（ ）可以衡量受训者在培训项目中学到了哪些知识。

（ ）是培训项目计划和培训方案制订与实施的导航灯。

（ ）培训需求评估模型适合在企业中高层管理者,包括一些核心员工的培训需求分析中应用。

（ ）模型是建立在未来需求的基点上,使培训工作变被动为主动,并且充分考虑企业发展目标与个人职业发展规划的有效结合,为组织与个人发展准备一个结合点。

根据员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技术和能力来确定培训的内容，这一层面的分析属于（ ）。

（ ）是企业内部培训师资的重点培养对象与内部培训师资后备队伍的主要来源。

（ ）是一个完整的培训流程的最后环节。