一般来说，企业首先应当确定(  )，然后确定工作岗位，再配备人员。

培训课程战略的选择主要就是营造一个让员工可能在实际经验中自己教育自己的环境

培训课程及其内容的设置是否合理适用，是达到培训目的关键环节。

培训课程分析不包括培训环境分析。

培训就是人们经常说的开发，二者在内涵和实质都是一致的。

培训结束时的个人访谈和集体会谈可以及时了解员工关于培训的改进建议。

培训结束后一段时期，需要通过调查参训者主管的工作效益来评定培训成效。

培训奖惩制度可以让培训工作进行得更加顺利，也能使培训的效果更好、效率更高，它是其他培训制度的保障。

培训计划能否被成功实施，除了有一个完好的培训计划外，讲师的素质、培训人员的学习成效及环境、时间相关因素的配合等都不可忽视。

培训后的管理效率评估只是向高层管理人员汇报，对培训部的工作帮助不大。

培训管理者不但要对培训对象与培训项目做一个评估，不需要对培训教师进行相关评估。