建设性评估是在培训过程中以（ ）为目的的评估。

特别任务中的行动学习为有发展前途的中层管理人员提供的，培养分析全公司范围问题的能力，提高决策能力的培训方法。

所有培训内容都适用于网上培训方式

适宜行为调整和心理训练的培训方法有角色扮演法和拓展训练

是否明确“谁需要培训"以及“他们是否愿意接受培训？是属于工作层次培训需求分析。

使用头脑风暴法时，学员要做到不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法；

使用案例分析法开展介绍工作时，须包括培训者自我介绍，案例分析法的基本内容、特点，案例分析法应用时应注意的问题及应用后期望达到的效果，本次培训课程的计划安排，学员的自我介绍，学员分组。

实践法适用于从事具体岗位所应具备的能力、技能和管理实务类培训

设立培训考核评估制度的目的，既是检验培训的最终效果，同时也为培训奖惩制度的确立提供依据，而且还是规范培训相关人员行为的重要途径。

设计问卷，要求学员随机回答而不必过多思考。

舍贝克和科恩提出了用以评价培训项目的效用公式为：培训效用=Y·N·P·V+(N·C)