17世纪捷克教育家夸美纽斯在其（）中对班级授课制给予了系统的理论描述。

全面发展教育的“五育”之间具有（）关系

全面发展教育的重要组成部分包括（）

创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所在。（）

教育与生产劳动相结合，必然促进人的全面发展。（）

社会主义全面发展教育通常包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，简称“五育”。（）

马克思主义人的全面发展，是指每个社会成员的体力和智力尽可能多方面的、充分的、自由的发展。（）

古希腊哲学家苏格拉底提出了身体、德行与智慧和谐发展的思想。（）

在阶级社会，教育具有鲜明的阶级性，任何超越国家或政党利益的教育目的都是不存在的。（）

生产力发展水平制约着人才培养的类型和规格。（）

今天已经进入全球化的时代，教育目的也必须将“人类命运共同体”纳入视野。（）