8、美国心理学家霍尔说“一两遗传胜过一吨的教育。”这体现了以下哪种观点? ( )

10.教育对人口数量的调控作用主要表现在哪些方面?( )国家的经济发展必然提高对劳动者的文化要求,从而影响家庭对教育的需求,而家庭教育需求的提高会增加抚养儿童的费用,从而起到控制生育率的作用。(2)教育程度的提高可使人们更容易理解人口增长与经济、社会发展间的相互制约关系,同时在保护环境生态平衡、合理利用资源、促进社会发展等方面更具有责任心。(3)教育程度的提高可使人们更倾向用现代的视角看待传统的价值观和社会风俗,他们对生育子女的注意力主要集中在孩子能否健康成长、能否受到良好教育以及孩子的未来发展上。也就是说,他们主要关心的不是希望孩子给家庭增加多少收入和作为防老养老的经济保证,而是在孩子的未来发展上,因此也就不再为“多子多福”“重男轻女”等观念所束缚。(4)教育程度的提高可使人们更重视自身价值的实现和对人生幸福的追求,他们不愿意因多生育而耽误自身发展和幸福生活。(5)随着受教育年限的延长,男女结婚和生育年龄一般也会后移,而女性结婚越晚,生育子女的意愿和数量一般会越少。(6)教育程度的提高提高了女性的就业机会,增加了女性养育儿童的时间成本和难度。这些都使人们愿意控制人口的增长。

9.人口对教育的影响是怎么表现的?( )人口数量对教育的影响:一是人口数量影响着教育事业发展的规模和速度;二是人口数量增长速度影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择。(2)人口质量对教育的影响(3)人口结构对教育的影响:一是人口年龄结构影响教育发展;二是人口就业结构影响教育发展。

8.教育的文化功能

7.教育的人口功能

6.教育的政治功能

5.教育的经济功能

4.简述文化对教育的影响。

3.简述人口对教育的影响

2.简述政治对教育的影响

1.简述生产力对教育的影响